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となりの障害

吃音とともに/下 どもる自分を受け止める

 特定とくてい言葉ことば一部いちぶにくかったりどもったりする障害しょうがい吃音きつおんは、そとからてもわからないことなどから、くるしむひとがいます。れる窓口まどぐちすくなく、ただしい知識ちしきひろまらないなやみがあります。

     ●すくない指導教室しどうきょうしつ

     東京都江東区立南陽小学校とうきょうとこうとうくりつなんようしょうがっこうで2がつ通級指導教室つうきゅうしどうきょうしつ「ことばときこえの教室きょうしつ」のグループ学習がくしゅうひらかれました。この吃音きつおんのある小学しょうがく1〜6年生ねんせい14にん参加さんか。「(言葉ことばに)まっちゃうとあせる。みんなをたせちゃうから」などと自分じぶん体験たいけんかたりました。

     この「教室きょうしつ」には、18にん吃音きつおんのある児童じどう校内外こうないがいからかよいます。基本的きほんてきには先生せんせいと1たい1で、ゲームやはないをつうじて、症状しょうじょうかるくなる方法ほうほう吃音きつおんのある自分じぶんをどうめるかをまなびます。指導しどうにあたる先生せんせい一人ひとり言語聴覚士げんごちょうかくし資格しかく滝田智子たきたともこさん(59)は「大人おとななおそうという態度たいど前面ぜんめんすと、どもたちが、どもっている自分じぶん否定ひていされたようにかんじてしまうこともある」とはなします。「どもたちには、そのままでいいんだよ、とつたえたうえで『(症状しょうじょうやわらげる)しはたくさんっておこう』とはなしている」といます。

     「ことばの教室きょうしつ」は言語障害げんごしょうがいのあるどもを対象たいしょう全国ぜんこく設置せっちされています。でも東京都内全体とうきょうとないぜんたい市区町村立小学校しくちょうそんりつしょうがっこうやく6%にしかなく、かよえないどももすくなくありません。

     ●ととのっていない中高生ちゅうこうせい支援しえん

     友人関係ゆうじんかんけい複雑ふくざつになる中高生時代ちゅうこうせいじだいには、吃音きつおんがあることで周囲しゅういになじめないまま学校生活がっこうせいかつおくひとすくなくありません。ことばの教室きょうしつがあるのはほとんどが小学校しょうがっこうで、中学生以上ちゅうがくせいいじょう支援体制しえんたいせいととのっていません。

     神奈川県川崎市かながわけんかわさきし高校こうこうねん木村陽太郎きむらようたろうさん(17)は最近さいきん自分じぶん同世代どうせだい中高生ちゅうこうせいなやみをはなったり専門家せんもんか意見いけんいて勉強べんきょうしたりするネットワークをつくりたい、と周囲しゅういびかけはじめました。木村きむらさん自身じしんがスピーチや発表はっぴょう場面ばめん吃音きつおん症状しょうじょうおもくなります。「同世代どうせだいだからこそわかりあえることがある。さまざまなひとはなしき、吃音きつおんとのかたかんがえたい」とはなしています。【塩田彩しおたあや

     ■ことば

    言語障害げんごしょうがい通級指導教室つうきゅうしどうきょうしつ

     つう級指導教室きゅうしどうきょうしつ言語障害げんごしょうがい聴覚障害ちょうかくしょうがいなどのある児童生徒じどうせいと対象たいしょうに、おも公立小学校こうりつしょうがっこう設置せっちされています。児童生徒じどうせいと普段ふだん通常学級つうじょうがっきゅうにいて、日中にっちゅう放課後ほうかご通級指導教室つうきゅうしどうきょうしつかよいます。どこにどれくらい設置せっちするかは各自治体かくじちたいゆだねられているので、地域ちいきによって教室きょうしつかずがあります。文部科学省もんぶかがくしょうによると、言語障害げんごしょうがい通級指導つうきゅうしどうける児童生徒じどうせいとは2014年度ねんど小学校しょうがっこうで3まん4071にん中学校ちゅうがっこうで304にんいます。

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