メインメニューをとばして、このページの本文エリアへ

社説

中学校の道徳教科書検定 指導する項目に柔軟さを

 来春から中学校の授業で使われる「特別の教科 道徳」の教科書の検定結果が公表された。昨年の小学校に続き、正式な教科に決まってから初の検定で、注目されていた。

     従来の「読ませる道徳」から、議論を重視した「考える道徳」への転換を意識した教科書になっている。

     人気漫画の「ブラック・ジャック」や五輪選手、インターネット将棋を題材に使うなど、生徒に興味を抱かせる内容も多い。

     教員が指導しやすいよう「考えを話し合ってみよう」などとクラスで議論するポイントも示している。

     道徳が正式な教科になったのは、2011年に大津市で起きた中2男子生徒のいじめ自殺が契機だった。

     今回の検定に申請された全ての教科書で、いじめ問題を扱った。教員が見付けにくいインターネット上の生徒同士のやり取りを題材にした教材も目に付く。

     生徒が教員と対話したり、議論を深めたりする教材として、それなりの工夫が認められる。

     検定は、学習指導要領が示す項目に沿っていることを細かく求めた。

     道徳では「節度、節制」「真理の探究」など22項目で教えるべき要素を満たさねばならない仕組みだ。

     例えば「節度、節制」の項目では「望ましい生活習慣」や「心身の健康の増進」などに加え「安全で調和のある生活」と多岐にわたる。

     この「安全」を題材にした記述がないと指摘され、コラムのテーマを障害者から交通安全に差し替えた教科書もあった。

     だが、教える項目に形式的に沿ったからといって、道徳的な心が養われるわけではない。むしろ教材を触媒にした柔軟な議論が必要だろう。

     道徳の授業は年間35時間だ。授業で項目を全て消化しようとすれば、教材の読解に時間が取られ、生徒が議論する幅が狭くなる恐れもある。

     まして、教員が一方的に価値観を押しつけるようであれば「考える道徳」にはならない。

     教科になった道徳は評価も伴う。唯一の正解があるわけではない。生徒の内面の変化をどうとらえて評価するか。教員の模索は続くだろう。

     教科書はあくまで「主たる教材」だ。それを材料に授業で工夫をこらすことが、生徒の心に響くはずだ。

    毎日新聞のアカウント

    話題の記事

    アクセスランキング

    毎時01分更新

    1. 日産会長逮捕 ゴーン神話「数字の見栄え良くしただけ」
    2. ゴーン会長逮捕 日産社長「私的流用、断じて容認できない」 会見詳報(1)
    3. 全国高校サッカー 県大会 西京、5年ぶり全国切符 高川学園の猛攻しのぐ /山口
    4. 高校野球 誤審で甲子園行き明暗…終了一転逆転 岡山大会
    5. 日産 ゴーン会長を解任へ 「会社資金を私的に流用」

    編集部のオススメ記事

    のマークについて

    毎日新聞社は、東京2020大会のオフィシャルパートナーです