「外国人のリアル」編　第１部　教育格差／上　勉強したいのに　学ぶ機会、自治体任せ

　名古屋市北区のアパートの一室。朝から晩まで部屋にこもり、ゲームやアニメで時間をつぶす男の子の姿があった。フィリピン国籍のミグリンニョ・マリオンさん（１５）。昨年６月に来日してから約１年間、日本語を学ぶ機会はなく、ほとんど外出しない生活を送っていた。マリオンさんは今春、継父の転勤先の愛知県豊橋市で日本語の初期支援校「みらい」に出合う。なぜ１年近く学校に行けなかったのか、「みらい」でどう変わったのか－－。彼の歩みを通し、外国人を取り巻く教育環境の現実を見つめた。

　マリオンさんは、日本人男性（５１）と再婚したフィリピン人の母親（３２）に呼び寄せられ、妹（１１）らと来日した。当時１４歳。日本では中学３年の年齢だ。両親は入学手続きで名古屋市北区役所を訪れた。学校は日本語を教えてくれるのか、いじめられはしないか。聞きたいことは山ほどあったが、区役所からは入学申請書を出すよう指示され、「詳しいことは学校に聞いてください」と言われるだけだったという。