外国からきた子どもたち　言語指導、善意頼り　統一的な学習できず

　外国籍の子どもらにとって、地域の日本語教室は日本語を学べる重要な場所になっている。学校での指導体制は十分とはいえず、日本語教室には受け皿の役割が期待される。だが、ボランティア頼みで学習時間も短く、体系的に日本語を習得できる仕組みが構築されていないなど課題も少なくない。

　４月上旬、埼玉県越谷市の日本語教室にフィリピンから来た３きょうだいの姿があった。中学２年の長男（１３）と小学６年の長女（１１）、小学３年の次男（８）。４月から地元の公立小中学校に通っている。

　３人は日本人の父とフィリピン人の母との間に生まれた。セブ島の学校に通っていたが、両親が「日本で生活させたい」と考え、今年１月に来日。日本語が話せず、新年度のスタートまでに簡単な日本語を覚えられるよう、父が日本語教室に通うことを勧めた。