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「障害のある先生」採用阻む壁

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 障害がある教員が学校教育に携わることで、子どもたちの障害者への理解が深まるうえ、障害を持つ子どもにとってはロールモデルになるとして、文部科学省は障害者の教員を増やす目標を掲げているが、学校現場での採用は進んでいない。「先生への第一歩」となる教育実習の受け入れに消極的な学校もあり、障害者の教員採用のハードルになっている可能性がある。

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