／中（その１）　中学の道徳の授業で

　さいたま市（し）にある私立開智学園中学（しりつかいちがくえんちゅうがく）では、授業（じゅぎょう）の中（なか）で「哲学対話（てつがくたいわ）」をしています。４年前（ねんまえ）に始（はじ）まり、のべ１３００人（にん）を超（こ）える生徒（せいと）が参加（さんか）しています。１年生（ねんせい）の２クラスの授業（じゅぎょう）をのぞいてみました。【田嶋夏希（たじまなつき）】

　開智中（かいちちゅう）の１年（ねん）Ｅ組（ぐみ）とＧ組（ぐみ）では、年（ねん）３５回（かい）ある道徳（どうとく）の授業（じゅぎょう）のうち１５回（かい）を哲学対話（てつがくたいわ）にあてています。授業（じゅぎょう）を担当（たんとう）するのは土屋陽介先生（つちやようすけせんせい）（茨城大学講師（いばらきだいがくこうし）、専門（せんもん）は子（こ）どもの哲学（てつがく））です。担任（たんにん）の先生（せんせい）も、毎回対話（まいかいたいわ）に参加（さんか）します。

まずは問（と）いを決（き）める

　授業（じゅぎょう）はゲームで始（はじ）まります。場（ば）がなごやかになったところで、まずは、これから話（はな）し合（あ）う問（と）いを決（き）めました。教材（きょうざい）も自分（じぶん）たちで選（えら）びます。Ｅ組（ぐみ）はアラビア語（ご）の絵本（えほん）です。絵（え）から内容（ないよう）を想像（そうぞう）します。

　女（おんな）の子（こ）には大切（たいせつ）にしていた人形（にんぎょう）がありましたが、他（ほか）のおもちゃをもらううちに、その人形（にんぎょう）は端（はし）に追（お）いやられてしまいます。しかしその人形（にんぎょう）を弟（おとうと）が大切（たいせつ）にし始（はじ）めると取（と）り返（かえ）し、最後（さいご）には他（ほか）の全（すべ）てのおもちゃを弟（おとうと）にあげ、人形（にんぎょう）を再（ふたた）び大切（たいせつ）にするというお話（はなし）です。

　「なぜ人（ひと）は順位（じゅんい）をつけたがるのか」「人形（にんぎょう）とは友達（ともだち）になれるのか」「愛着（あいちゃく）のわく人形（にんぎょう）とわかない人形（にんぎょう）のちがいは何（なに）」「物（もの）は多（おお）い方（ほう）がいいのか、少（すく）ない方（ほう）がいいのか」。絵本（えほん）からたくさんの問（と）いが出（で）ました。

　「どういう問（と）いが対話（たいわ）を深（ふか）めやすいかな？」土屋先生（つちやせんせい）が聞（き）きます。生徒（せいと）たちは「感情（かんじょう）、心情（しんじょう）に訴（うった）えるような問（と）い」「みんなの意見（いけん）が割（わ）れるもの」「日常（にちじょう）で当（あ）たり前（まえ）になっていることを一度疑（いちどうたが）ってみると深（ふか）まるのでは」「誰（だれ）もが経験（けいけん）していること」と答（こた）えました。結局多数決（けっきょくたすうけつ）で「本当（ほんとう）の友達（ともだち）とは何（なに）か」という問（と）いが選（えら）ばれました。

「本当（ほんとう）の友達（ともだち）」って？

　土屋先生（つちやせんせい）が「友達（ともだち）と知（し）り合（あ）いの違（ちが）いって？」と聞（き）くと、みんな考（かんが）え込（こ）んでしまい、しばらくの間教室（あいだきょうしつ）は静（しず）まりかえっていました。

　これでは対話（たいわ）になっていないのでは？　と思（おも）ってしまいますが、しーんとした時間（じかん）も重要（じゅうよう）なものだと土屋先生（つちやせんせい）は話（はな）します。哲学対話（てつがくたいわ）で一番大切（いちばんたいせつ）なのは、自分（じぶん）で考（かんが）えることです。まずは自分（じぶん）の頭（あたま）の中（なか）で徹底的（てっていてき）に考（かんが）えてもらうために、土屋先生（つちやせんせい）は粘（ねば）り強（づよ）く待（ま）ちます。

　「どういう人（ひと）と友達（ともだち）になりますか？」土屋先生（つちやせんせい）が少（すこ）し問（と）いを変（か）えます。＝２面（めん）につづく