教育　ラップで歴史、楽しく　リズムに乗って覚えよう

　ラップのメロディーに乗（の）せて歴史（れきし）を楽（たの）しく覚（おぼ）えるユニークな授業（じゅぎょう）が試（こころ）みられています。その名（な）も「歴（れき）タメＲＡＰ（ラップ）」。歴史（れきし）は覚（おぼ）えることが多（おお）く、暗記科目（あんきかもく）と思（おも）われがちですが、楽（たの）しく学（まな）んで面白（おもしろ）さが見（み）つかるかもしれません。【野本（のもと）みどり】

　神奈川県横浜市（かながわけんよこはまし）の神奈川学園精華小学校（かながわがくえんせいかしょうがっこう）（大野達夫校長（おおのたつおこうちょう））で１６日（にち）、鎌倉時代（かまくらじだい）の人物（じんぶつ）をテーマにして６年生（ねんせい）の授業（じゅぎょう）がありました。「歴（れき）タメＲＡＰ（ラップ）」は、テレビ朝日（あさひ）ミュージックが昨年（さくねん）から東京都内（とうきょうとない）の小学校（しょうがっこう）で始（はじ）めました。ラップは、同（おな）じような響（ひび）きやリズムで言葉（ことば）を並（なら）べる歌（うた）い方（かた）です。この特徴（とくちょう）を「韻（いん）を踏（ふ）む」と言（い）います。歴史（れきし）の勉強（べんきょう）に取（と）り入（い）れることで、人物（じんぶつ）や出来事（できごと）を関連（かんれん）づけて覚（おぼ）えやすくするとともに、忘（わす）れにくくする狙（ねら）いがあります。

　授業（じゅぎょう）では、歴史作家（れきしさっか）の「れきしクン」が、押（お）さえるべきポイントとして、いつ▽何（なに）を▽誰（だれ）が▽どのように▽どこで－－の５点（てん）を説明（せつめい）。慶応義塾大学（けいおうぎじゅくだいがく）を卒業（そつぎょう）し、さまざまな教科（きょうか）をラップにしている「Ｃｏ．慶応（けいおう）」さんが、このポイントを軽快（けいかい）なラップで歌（うた）い上（あ）げました。

　この後（あと）、クラスは六（むっ）つの班（はん）に分（わ）かれ、鎌倉時代（かまくらじだい）の人物（じんぶつ）の歌詞（かし）を考（かんが）えました。

　源実朝（みなもとのさねとも）を取（と）り上（あ）げた班（はん）は、

♪鎌倉時代（かまくらじだい）の　３代将軍（だいしょうぐん）

♪源最後（みなもとさいご）の　歌人（かじん）の将軍（しょうぐん）

♪公暁（くぎょう）に殺（ころ）され実権奪（じっけんうば）われ

♪これぞ悲（かな）しい　源実朝（みなもとのさねとも）

と歌（うた）い、源実朝（みなもとのさねとも）を殺（ころ）した公暁（くぎょう）を取（と）り上（あ）げた班（はん）は、

♪頼家（よりいえ）の息子（むすこ）　出家僧（しゅっけそう）

♪積年（せきねん）の恨（うら）み　晴（は）らすため

♪実朝大臣（さねともだいじん）　昇任時（しょうにんじ）

♪八幡宮（はちまんぐう）で一撃（いちげき）これぞ公暁（くぎょう）

と返（かえ）しました。

　日蓮（にちれん）を取（と）り上（あ）げた班（はん）は、

♪鎌倉時代（かまくらじだい）の　お坊（ぼう）さん

♪日蓮宗（にちれんしゅう）の　お父（とう）さん

♪久遠寺（くおんじ）が総本山（そうほんざん）

♪雷（かみなり）オヤジの　日蓮（にちれん）さん

と仕上（しあ）げました。

　「Ｃｏ．慶応（けいおう）」さんは、「こちらが知（し）らない人物（じんぶつ）を取（と）り上（あ）げた班（はん）もあって、驚（おどろ）きました。ラップの特徴（とくちょう）の韻（いん）を踏（ふ）む歌詞（かし）が作（つく）れれば、記憶（きおく）に残（のこ）りやすいですよ」と話（はな）しています。

　■歴史（れきし）ラップの例（れい）

　＜北条政子（ほうじょうまさこ）＞

♪鎌倉時代（かまくらじだい）の　尼将軍（あましょうぐん）

♪頼朝（よりとも）のおくさん

♪承久（じょうきゅう）の乱（らん）の演説（えんぜつ）で勝利（しょうり）

♪これが　北条政子（ほうじょうまさこ）

　＜後嵯峨天皇（ごさがてんのう）＞

♪鎌倉時代（かまくらじだい）の　天皇（てんのう）だ

♪息子（むすこ）の分裂（ぶんれつ）　両統対立（りょうとうたいりつ）

♪その原因（げんいん）が　８８代目（だいめ）の天皇（てんのう）

♪それが後嵯峨天皇（ごさがてんのう）だ！！