教育　大阪市立鶴見南小　一流ホテルの「哲学」学ぶ（その２止）　相手の気持ち考えて　名物先生、教材も作成

　＝１面（めん）からつづく

　リッツ・カールトンのおもてなしを教育（きょういく）に取（と）り入（い）れた大阪市立鶴見南小学校（おおさかしりつつるみみなみしょうがっこう）の樗木（おおてき）厚（あつし）先生（せんせい）は、自身（じしん）で作（つく）った教材（きょうざい）を使（つか）って、「大阪（おおさか）学（がく）」などユニークな授業（じゅぎょう）を次々（つぎつぎ）と打（う）ち出（だ）す名物（めいぶつ）先生（せんせい）です。

　樗木（おおてき）先生（せんせい）がリッツ・カールトンに注目（ちゅうもく）したのは、「リッツ・カールトン２０の秘密（ひみつ）」という本（ほん）を読（よ）んだことがきっかけです。そして、「リッツに学（まな）ぶ教育学（きょういくがく）」という教材（きょうざい）を数（すう）か月（げつ）かけて作成（さくせい）し、本（ほん）を出版（しゅっぱん）したオータパブリケイションズから「子（こ）どもたちの成長（せいちょう）の一助（いちじょ）となれば」と推薦（すいせん）状（じょう）ももらいました。

　子（こ）どもたちが授業（じゅぎょう）で考（かんが）えた質問（しつもん）状（じょう）を送（おく）るなどのリッツ・カールトンとのやりとりを通（つう）じて、同（どう）ホテルの理念（りねん）などを学（まな）ぶことにより、子（こ）どもたちが良（よ）い方向（ほうこう）に変（か）わっていく姿（すがた）に樗木（おおてき）先生（せんせい）は目（め）を細（ほそ）めます。

もてなしの心（こころ）大切（たいせつ）に

　樗木（おおてき）先生（せんせい）が求（もと）める▽自分（じぶん）で考（かんが）えて行動（こうどう）する▽分（わ）からなければ友（とも）達（だち）と相談（そうだん）して考（かんが）える▽相手（あいて）の気持（きも）ちを考（かんが）えて発言（はつげん）する▽もてなしの気持（きも）ちを大切（たいせつ）にし、友（とも）達（だち）を楽（たの）しい気持（きも）ちにさせる――という行動（こうどう）が実践（じっせん）できるようになったといいます。「授業（じゅぎょう）中（ちゅう）の発言（はつげん）も活発（かっぱつ）になり、先生（せんせい）の教（おし）える内容（ないよう）も先読（さきよ）みすることもあるほどです」と驚（おどろ）いたような顔（かお）で話（はな）していました。